Reggio Emilia Yaklaşımı, 1970 yılında İtalya'daki okulöncesi eğitim kurumlarında reform yapmak ve yeni yaklaşımları uygulamak amacıyla geliştirilen okul öncesi eğitim programı.
Reggio Emilia Yaklaşımının kurucusu Loris Malaguzzi'nin görüşü Dewey, Piaget, Vygotsky, Bruner ve diğerlerinin görüşlerinden oluşmuş sosyal bir yapısalcılık yansıtmaktadır.
II. Dünya savaşı sonrasında İtalya'nın kuzeyinde Reggio Emillia adı verilen 150,000 nüfuslu bir kasabada anne babaların çocuklarının eğitim alabileceği bir okul kurma girişimiyle başlayıp, bugün “Reggio Emilia” yaklaşımı adıyla tüm dünyaya yayılan bir okul sistemidir.
Çocuğun kendini ifade etme alanları çocuğun 100 dili olarak yaklaşımda belirtilmiştir. Reggio Emilia yaklaşımında şiir, müzik, hareket, oyun, dans, heykel, resim, drama gibi alanlar işaret edilerek çocuğu tek bir ifade alanıyla sınırlamamak vurgulanmıştır.
İlgili 40 soru bulundu
Reggio Emilia Yaklaşımı çocuğun, “güçlü, sorgulayan, ilgili, zeki, aktif, potansiyeli ve hakları olan, 100lerce Dilini kullanarak kendini ifade edebilen, başkalarıyla işbirliği yapabilen, araştırmacı” bir ruha sahip olduğunu savunmaktadır.
Bu doğrultu da Reggio Emilia Yaklaşımının eğitim ortamları, eğitim programları ve proje çalışmaları açıklan- mıştır. İtalya'da ortaya çıkan Reggio Emilia Yaklaşımı, okul öncesi eğitim alanında son 20 yıldır tartışılan önemli yaklaşımlardan birisidir.
Reggio Emilia Yaklaşımı, tüm dünyada saygı duyulan önemli bir erken çocukluk eğitimi yaklaşımıdır. Türkiye'de okul öncesi eğitim kurumlarında, çocuğun eğitim ve öğretim sürecine yeni bir ışık tutan, çocuğun doğasına uygun eğitim vermeyi amaçlayan bir eğitim sistemidir.
Montessori metodu, İtalyan doktor Maria Montessori tarafından geliştirilmiş bir eğitim yöntemidir.
Reggio Emilia merkezlerinde plastik ya da ucuz oyuncaklara rastlamak pek mümkün değildir. Çoğunlukla sınıfların tabanı ahşap kaplıdır ve sınıftaki oyuncakların çoğu ahşaptan yapılmıştır. Kullanılan materyallerin çoğu doğal ve geri dönüşümlüdür.
Montessori, çocukların kişisel yetenekleri ve ilgilerine uygun olacak biçimde, her çocukta öğrenme hızının farklı olduğunu kabul eden bir yaklaşım sunmaktadır. Böylece her çocuğun kendini ait hissetmediği bir biçime sokmaya çalışılmamaktadır. Bu yönü ile Özgür bir eğitim bilimi olarak hizmet verilmektedir.
Reggio yönetiminde eğitim sistemi ile ilgili bir reform yapılması gerektiği düşünülmektedir. Çocukların inceleyerek, kurcalayarak öğrendiği teorisinden yola çıkılmaktadır. Toplun içinde bulunan kültürel değerleri öğrenmesi desteklenmektedir. Ama bu kuralları kendi süzgecinden geçirerek analiz etmesi gerekmektedir.
Anaokulu (scuola dell'infanzia) 3-6 yaş içindir ve zorunlu değildir.
İtalya'nın ilk kadın doktoru, pedagog ve antropoloji profesörü Maria Montessori (1870-1952) yüzyılın başlarında her bir çocuğun bireyselliğine azami ölçüde uyan bir pedagoji geliştirir. Bu, çocuğun bireysel becerilerine ve ilgi alanlarına, bireysel öğrenme hızına ve karakter özelliklerine uygun bir pedagojidir.
2020 yılı itibarıyla okulumuz, Yeni Türkiye Eğitim Vakfı (YETEV) bünyesinde eğitim öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Okulumuzda yüzyılı aşkın süredir birçok ülkede ilgi görmüş ve başarı göstermiş bir sistem olan Montessori eğitimi uygulanmaktadır.
ABD'de 1962'de ortaya çıkan bu sistem, çocukların kendi kendilerine planlayıp uyguladıkları etkinliklerle daha iyi öğrendikleri esasına dayanır. Program erken çocukluk eğitiminde “etkin öğrenme” kavramını temel alır. Bu yaklaşımın oluşturulmasına Piaget' nin kuramları rehberlik etmiştir.
Roma'nın San Lorenzo mahallesinde 1906'da 60 çocuğun anne babaları işteyken bakılması amaçlı kurulan okulda çalışmayı kabul etmesinin tek nedeni geliştirmekte olduğu eğitim yönteminin etkisini birebir gözlemleme arzusuydu.
Atelierista ise öğrenme laboratuvarı dediğimiz atölyelerde öğretmenlere destek olarak projelerde çalışır. Müfredatın merkezi öğrencinin sorusu ve ondan doğan hipotezdir. Çocuklar atölyelerde farklı ve küçük gruplarda çalışırlar. Örneğin üç öğrenci çizim yapıyorsa diğer beş kişilik grup konuyu üç boyutla ifade eder.
8 Okulun bütünleşmesini böylece çocuğun farklı yaş gruplarında değişik yaşantılar geçirmesini, Öğretmenin yaşantısının her bir kişiyle ve çocuklarla bütünleşmesini (sosyal etkinlikler ve ev ziyaretleri yoluyla), Çocuğun ev yaşantısı ile okul yaşantısının bütünleşmesini ifade eder.
İletişim aracı olarak dokümantasyon: Reggio Emilia yaklaşımında “araştırma serüvenini görünür kılma” faaliyetlerinin geneline verilen isim dokümantasyondur.
Eğitim felsefesi, verilen eğitimlerim hem bireye hem de topluma faydalı olmasını amaçlayan bir disiplindir. Realizm ve Pragmatizm gibi felsefi akımlardan etkilenen bu felsefenin ilkeleri Daimicilik (Perennializm) - İlerlemecilik - Yeniden Kurmacılık ve Esasicilik olmak üzere dört ana başlıkta toplanır.
Bank Street yaklaşımında okul, çocukların yaratıcı ve öğretici deneyimler yaşadığı, dayanışmayı öğrendiği, ezberci öğrenme yerine eleştirel düşünmeyi öğrendiği, bireyselliği ve sosyal demokrasi değerlerini öğrendiği bir ortamdır.
High/Scope, yirmiden fazla ülkede erken çocukluk dönemine hizmet veren bakım yuvalarında kullanılan, uzun süredir tanınmış eğitimsel bir yaklaşımdır. High/Scope yaklaşımı, özel teçhizat, materyaller ya da çevre istemeyen eğitimsel bir süreç ve felsefedir ve 40 yıllık araştırmalar ve uygulamalar üzerine kurulmuştur.
Benzer sorularSıkça sorulan sorular
DuyuruReklam alanı
Popüler SorularSıkça sorulan sorular
© 2009-2024 Usta Yemek Tarifleri