Günümüzde oyuna koyma, oyunlaştırma veya bir durumu gerçekte olduğundan daha heyecan verici ya da kötü göstermek olarak açıklanabilecek olan dramatizasyon, daha çok yazılı bir metne dayalı olarak bir konunun, öykünün, masalın ya da bir durumun canlandırılmasıdır.
Bugün «drama», daha çok, «oyun, tiyatro sanatı* anlamında kullanılmaktadır. Drama, in sanın yaşamı boyunca süren eylemdir ve insanın kafaca sağlı ğına bağlıdır. Kısacası drama, yaşama sanatı, dramatizasyon ise oyunlaştırma, yaşanır hale getirmedir.
Dramatizasyon yöntemi de diğer yöntemlerle pekiştirilmelidir. Dramatizasyon yönteminde öğretmen konuyu belirlemeli, etkinliğin naa sıl oynanacağını açıklamalı, etkinliği tartışma ile sonuçlandırılmalıdır.
Yaratıcı Dramanın Aşamaları
Süreç ise Isınma-Hazırlık, Canlandırma ve Değerlendirme-Tartışma aşamalarından oluşur.
Drama çalışmalarında genellikle yazılı bir metin yoktur, sahnelenmesi gerekmez. Liderin rehberliğinde katılımcılar yaşadıkları ve hayal ettikleri durumları yansıtırlar. Böylece katılımcıların kendilerinde varolan yaratıcılık ve estetik duyarlılıkları gelişmektedir.
İlgili 45 soru bulundu
Dramatizasyon dramatize etmek kelime grubu üzerinden ifade edilir. Edebi bir eseri sahne oyunu haline getirmek olarak değerlendirilir.
Bir fikri, yaşantıyı ya da olayı oyun veya oyunlar geliştirerek öyküleştirmeye denir. Oyunculara yönelik yazılmış bölümleri kurgu ve duygusal olarak canlandırma sanatıdır. Dikkat, algılama, dinleme, konuşma ve bedeni kullanma becerilerini geliştirir.
Adıgüzel (2022) yaratıcı dramayı oluşturan temel bileşenleri (öğeler); drama eğitmeni/öğretmeni (lider), grup (katılımcılar), mekân (çalışma ortamı) ve konu (düşünce) olmak üzere dört başlıkta ifade etmektedir.
Yaratıcı Dramanın Temel Öğeleri (Bileşenleri)
Böylece dramanın öğelerinin bu tanımdan yola çıkarak; yaratıcı drama lideri/eğitmeni/öğretmeni, konu-tema, çeşitli teknikler (doğaçlama, rol oynama vd.), bir grup, yaşantı-tecrübe, oyunsu özellikler ve canlandırmadan (kurgusal gerçeklik) oluştuğunu görürüz.
Yaratıcı Dramanın Bileşenleri
Eğitmen, • Grup (Katılımcılar), • Mekân, • Konudur.
Dramatizasyon, dramatize edilen bir konunun eylemleştirilmesinde bedensel, zihinsel, duyuşsal, sosyal, kültürel tüm özellikleri aktif hale getirir. Sözlü anlatımın gelişmesinde önemli rol oynar, yeni sözcükler öğrenirler, düzgün konuşmaya, yüzü ve bedeni, sözlerin anlamına göre hareketlendirmeye alışırlar.
Emin ÖZDEMİR'in “Uygulamalı Dramatizasyon” adını verdiği kitabı, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ve Öğretmeni İşbaşında Yetiştirme Bürosu Yayınları tarafından 1965 yılında yayımlanmıştır.
Dramatizasyon kelimesinin sözlük anlamı , bir olayı, sinema senaryosu ya da tiyatro oyunu şeklinde yazmaktır. Dramatize Etmek Ne Demek? Dramatize etmek, seyircileri etkilemek adına bir olayı, gerçekte yaşandığından çok daha acıklı hale getirmek demektir.
Çocuklar, gençler ya da yetişkinlerle yapılan yaratıcı drama çalışmalarında ısınma ve rahatlama, rol oynama ve pandomim, oluşum ve değerlendirme aşamaları yer alır.
“Bir olayın, bir öykünün söz, jest ve mimiklerle birleştirilip oyun durumuna getirilmesine ve canlandırılmasına dramatizasyon; eğer bu canlandırma bir müzik eşliğinde yapılıyorsa buna da müzikli dramatizasyon denir.
Ayrıca “bağımsız ve bağımlı dramatizasyon” adı altında tanımlar yapmıştır. Bağımsız dramatizasyonda çocuk konuya bağlı kalmadan içten geldiği gibi oynayabilmekte (doğaçlama), bağımlı dramatizasyonda ise metni aynen değişiklik yapmadan canlandırmaktadır.
Drama lideri, katılımcıları rehberlik ederek, onların duygusal, sosyal ve bilişsel gelişimine katkıda bulunur. Yaratıcı drama lideri, grup dinamiklerini anlayarak, güvenli bir ortam yaratır ve katılımcıların özgüvenlerini ve yaratıcılıklarını geliştirmelerine destek olur.
Bu araştırmada, eğitimde yaratıcı dramanın öncüsü kabul edilen Harriet Finlay-Johnson'ın dramaya yaklaşımı betimlenmeye çalışılmıştır. Drama alanında ilk çalışmaları yapan Harriet Finlay-Johnson'ın kendi kitabının incelenmesine dayanan bu araştırma, döküman incelemeye dayalı biyografik bir çalışmadır.
Bu bakımdan yaratıcı drama kontrol altında, önceden tasarlanmış bir etkinlik olmalıdır. Eğitici drama ile yaratıcı drama arasındaki en önemli fark, eğitici dramanın amacının oyun yaratmak olmaması ve çocukların konuya eğitim amaçlı olarak katılmalarıdır.
Sanat eğitiminin önemli bir boyutuna sahip olan yaratıcı drama, bireyin kendisini kısıtlayan çevrenin yaptırımlarından uzaklaştırıp, özgürce yaratma ve ortaya bir ürün koymanın zevkini, yaratıcılık kavramı ile ilişkilerini kurdurarak yaşatmasını da amaçlar.
Yaratıcı drama kavram, dran, drama, dramatik, dramatik oyun, dramatizasyon, kavramları ile birlikte açıklanmalıdır. Yaratıcı drama alanı özellikle tiyatro alanından farklı ancak ilişkili olarak çeşitli bileşenlerden oluşmaktadır. Bu bileşenler aynı zamanda yaratıcı dramanın tanımını da oluştururlar.
Drama tekniği ile öğrenciler hangi durumlarda nasıl davranmaları gerektiğini yaşayarak öğrenirler. Problem çözme ve iletişim kurma yeteneğini geliştirir. Bu teknik bilinen en eski öğretme tekniklerinden birisidir. Bu teknik, tek taraflı olmayıp hem oyuncuya hem de seyirciye yöneliktir.
YARATICI DRAMANIN TEMEL ÖĞELERİ (BİLEŞENLERİ)
Dramanın öğelerinin yaratıcı drama eğitmeni/öğretmeni, konu-tema, çeşitli teknikler, bir grup, yaşantı- tecrübe, oyunsu özellikler ve canlandırmadan oluşmaktadır.
Benzer sorularSıkça sorulan sorular
DuyuruReklam alanı
Popüler SorularSıkça sorulan sorular
© 2009-2024 Usta Yemek Tarifleri