Üst düzey düşün- me becerileri; eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, problem çözme ve karar verme becerileri olarak kabul edilmiştir.
Üst biliş (metacognition), bireyin kendi bilişsel süreçlerini fark etmesi, izlemesi, denetlemesi ve düzenlemesi için kullandığı işlemleri ifade etmek üzere kullanılan bir kavramdır.
Bilişsel gelişim öğrenme, anlama, dikkatini verme, algılama, bellek, problem çözme, mantık yürütme ve yaratıcılık becerilerini kapsar.
İlgili 15 soru bulundu
Bir piramit şeklinde kurgulanan taksonomide, bilişsel becerilerin sıralaması; bilgi, kavrama, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme şeklindedir.
Bilişsel becerilerin ölçülmesinde; performans değerlendirmeler ve simülasyonlar, farklı madde türlerini içeren uygulamalar (çoktan seçmeli, bilgisayar destekli ve açık uçlu maddeler) kullanılabilmektedir.
Bilişsel beceri, kişilerin akademik konuları başarılı bir şekilde öğrenmeleri için ihtiyaç duydukları zihinsel kapasitedir. Temel bilişsel beceriler etkili ve kolay okumamızı, düşünmemizi, anlamamızı, plan yapmamızı, hatırlamamızı ve problem çözmemizi sağlar.
Bilişsel yetenek, kişinin zihinsel becerilerini ifade eder. Bilişsel yetenekler, bilgiyi anlama, işleme, hatırlama, problem çözme, yargılama, dil kullanımı ve yaratıcılık gibi zihinsel faaliyetlerin gerçekleştirilmesinde kullanılır. Kişi aynı anda bu yetkinliklerin hepsine sahip olabilir.
Schraw ve Dennison (1994), üstbilişi bireyin düşünme, anlama ve kendi öğrenmesini kontrol etme yetisi olarak; bireyin başarısını arttırabilmesi için uyguladığı planlama, izleme, düzenleme ve daha iyi uygulama yeteneğini ise üstbilişsel farkındalık olarak tanımlar (Akt. Akçam, 2012).
Üst-bilişsel modelin temel özelliği obsesif kompulsif belirtilerin, kendilik ya da dünya ile ilgili inançların ve girici düşüncelerin her ikisinin de içeriğinden bağımsız olarak, düşüncelerin önemi ve gücü ve onlara nasıl tepki verilmesi ile ilgili belirli bir üst bilişler dizisi tarafından oluştuğunu ileri sürmesidir.
En genel anlamda düşünme hakkında düşünme olarak ifade edilebilecek (Blakey ve Spence, 1990; O'Neill ve Brown, 1997; Pierce, 2003) üstbiliş; bireyin strateji, bilgi ve beceriler gibi kendi zihinsel yapıları hakkında sergiledikleri zihinsel eylemlerdir.
Üst düzey düşünme becerileri (entelektüel yetenekler) eleştirel, mantıksal, yansıtıcı, üstbilişsel ve yaratıcı düşünmeyi içerir. Bireyler aşina olmadıkları sorunlarla, belirsizliklerle, sorularla veya ikilemlerle karşılaştıklarında aktif hale gelirler.
Bu bağlamda araştırmanın amacı 2020-2021 eğitim-öğretim yılında, ortaokul ve imam hatip ortaokullarında okutulan sekiz Türkçe ders kitabında üst düzey düşünme becerileri olan “analiz”, “değerlendir”, “yarat”, “sorgula”, “eleştir”, “karşılaştır”, “kıyasla”, “çıkarım”, kavramlarının kullanımının belirlenmesidir.
Üstbiliş stratejileri, belirli hedeflere ulaşmak için kişinin bilişsel stratejilerini bilinçli bir şekilde takip ederek öğrenme süreci hakkında düşünmeyi, öğrenmeyi planlamayı, anlama gerçekleşirken izlemeyi ve öğrenmeye yönelik öz değerlendirme yapmayı içerir (Flavell, 1981; Aktaran: Carrell vd., 2002).
Araştırmacılar, bilişsel olmayan becerilerin temel olarak motivasyonu, konsantrasyonu, iş hayatını, akademik başarı ve gelişimi, sosyo-duygusal refahı ve iyi davranış yoluyla öğrenmeyi desteklediğini belirtmişlerdir (Heckman vd., 2006; Skopek ve Passaretta, 2021).
Bu sınıflamaya göre, bilişsel öğrenmede altı temel basamak yer almaktadır. Bunlar bilgi, kavrama, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirmedir.
BİLİŞSEL GELİŞİM. Biliş, ileri zihinsel süreçleri içerir. Zihinsel süreçler; dikkat, algı, bellek, dil gelişimi, okuma ve yazma, problem çözme, anımsama, düşünme, akıl, yaratıcılık vb. birçok özelliği içermektedir.
Bilişsel Beceri testi bir zeka testi midir? Bireyin ilk çocukluk döneminde edinmeye başladığı dikkat, algılama, mantık ve akıl yürütme gibi kazanımları, eğitim-öğretim sürecinde ne kadar kullandığını ölçen bir uygulamadır.
Ölçülen Özellikler. Üst düzey düşünme (ÜDD) becerilerine yönelik ölçümlerin en önemli örnekleri PISA, PIRLS ve TIMSS gibi uluslararası geniş ölçekli sınavlardır.
1.1.1. Bilişsel Alan: Bilişsel alanda bilgi, kavrama, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme olmak üzere altı basamak öngörülmüştür. Bireyin zihinsel yetenekle- rini içeren bu alanda zihinsel faaliyetler ön plandadır.
Piaget'ye göre gelişim, kalıtım ve çevrenin etkileşiminin bir sonucudur. Bilişsel gelişimi etkileyen ilkeleri de şöyle belirlemektedir. (1) Olgunlaşma; (2) Yaşantı; (3) Uyum; (4) Örgütleme ve (5) Dengeleme.
Bilişsel gelişim, insanların düşünme, öğrenme, problem çözme ve anlama yeteneklerini içeren bir süreçtir. Bilişsel gelişim, doğumdan itibaren başlar ve yaşam boyu devam eder.
Bilişsel gelişim evreleri Duyusal-Motor Dönemi (0-2 yaş), İşlem Öncesi Dönem, (2-7 yaş), Somut İşlemler Dönemi (7-11 yaş) ve Soyut İşlemler Dönemi (11+ yaş)'dir.
Benzer sorularSıkça sorulan sorular
DuyuruReklam alanı
Popüler SorularSıkça sorulan sorular
© 2009-2024 Usta Yemek Tarifleri